Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Fatih Güngör ve Doç. Dr. Cahit Erdem’in de aralarında yer aldığı araştırmacı ekibi; öğrencilerin küçük gruplar halinde ortak bir amaç doğrultusunda birbirlerinin öğrenmesine destek olduğu iş birlikli öğrenme modelinin akademik başarı, üst düzey düşünme becerileri ve duyuşsal davranışlar üzerindeki etkisini inceledi. Çalışma, dünya genelinde 403 bağımsız araştırmayı kapsayan 15 ayrı meta-analiz çalışmasını ikinci düzey üst analiz yöntemiyle bir araya getirerek yöntemin etkinliğini kapsamlı verilerle ortaya koydu.
Uluslararası saygın veri tabanları taranarak gerçekleştirilen araştırmada; öğrencilerin problem çözme, eleştirel düşünme, derse yönelik tutum ve motivasyon gibi kazanımları analiz edildi. Elde edilen bulgular, iş birlikli öğrenme yöntemlerinin öğrencilerin genel öğrenme çıktıları üzerinde belirgin ve orta düzeyde olumlu bir etkiye sahip olduğunu kanıtladı. Yöntemin özellikle analiz, sentez ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmede ve akademik başarıyı artırmada yüksek potansiyel taşıdığı belirlendi.
Çalışma, kullanılan özel iş birlikli öğrenme tekniklerinin ve ders alanlarının yöntemin başarısında belirleyici olduğunu; özellikle dil öğretimi, fen bilimleri ve sosyal bilgiler gibi alanlarda grup içi etkileşimin öğrenmeyi daha güçlü desteklediğini ortaya koydu. Araştırma, geleneksel öğretmen merkezli anlatım yöntemleri yerine 21. yüzyıl becerilerini geliştiren iş birlikli öğrenme modellerinin eğitim ortamlarında daha yaygın şekilde kullanılması ve öğretmenlerin bu teknikler konusunda mesleki eğitimlerle desteklenmesi gerektiğini gösteriyor.
DOI: 10.1007/s12144-026-07446-y